Con i bambini grandi abbiamo ripreso il nostro viaggio nel mondo dei suoni, tornando a parlare di suoni naturali e suoni artificiali, di suoni lunghi e corti, mettendo insieme ciò che avevamo scoperto negli incontri precedenti.
È stato finalmente il momento di incollare le immagini sul grande cartellone, che ora si riempie di colori, strumenti e simboli sonori. Un lavoro collettivo che racconta il percorso fatto: ogni immagine scelta e incollata ha dato forma concreta alle esperienze di ascolto, gioco e scoperta.
🎵 Dai suoni… alle lettere
Parlando di suoni lunghi e corti, abbiamo fatto un passo in più:
abbiamo ascoltato la canzone dell’alfabeto e iniziato a leggere insieme l’alfabeto del metodo analogico di Bortolato.
Le lettere non sono arrivate come simboli astratti, ma come suoni da ascoltare e riconoscere, proprio come avevamo fatto con il vento, il grillo e il ruscello.
Dopo l’alfabeto, ci siamo divertiti a mettere insieme due lettere/fonemi, ad ascoltare cosa succede quando si incontrano… ed è partita anche la canzone delle sillabe!
Le lettere hanno cominciato a “parlare”, a unirsi, a diventare qualcosa di nuovo.
🎵 Dai suoni… alle lettere
Parlando di suoni lunghi e corti, abbiamo fatto un passo in più:
abbiamo ascoltato la canzone dell’alfabeto e iniziato a leggere insieme l’alfabeto del metodo analogico di Bortolato.
Le lettere non sono arrivate come simboli astratti, ma come suoni da ascoltare e riconoscere, proprio come avevamo fatto con il vento, il grillo e il ruscello.
Dopo l’alfabeto, ci siamo divertiti a mettere insieme due lettere/fonemi, ad ascoltare cosa succede quando si incontrano… ed è partita anche la canzone delle sillabe!
Le lettere hanno cominciato a “parlare”, a unirsi, a diventare qualcosa di nuovo.
🐭🐞 Una storia di rime e amicizia
Come sempre, non poteva mancare la nostra amica Lina la lumachina, che ci ha raccontato del suo incontro con Rina la topina e Gina la coccinellina.
Una storia semplice e divertente che ha acceso subito l’entusiasmo: i bambini si sono messi a cercare altre rime, soprattutto con i loro nomi, ridendo e giocando con le parole.
Dopo l’ascolto, i bambini hanno disegnato sotto dettatura i personaggi della storia, raccontandola con immagini e segni. Ogni disegno è diventato una piccola narrazione personale.
Giochi di suoni
Partendo dai disegni, abbiamo poi giocato con i fonemi iniziali delle parole e con quelli finali che fanno rima.
I bambini si sono divertiti a cercare il “pezzettino iniziale” delle immagini proposte, ascoltando attentamente il suono per indovinare la risposta giusta.
Anche se questa attività non è documentata da foto, è stata ricca di partecipazione, attenzione e soddisfazione.
🌱 Una piccola riflessione educativa
Questo percorso ci conferma quanto sia importante partire dall’ascolto attivo per accompagnare i bambini verso il linguaggio scritto.
Dai suoni della natura alle lettere, dalle rime alle sillabe, ogni passaggio è stato vissuto come un gioco, un’esperienza concreta, un racconto condiviso.
🎯 Obiettivi raggiunti
✔ discriminazione di suoni naturali e artificiali
✔ riconoscimento di suoni lunghi e corti
✔ primo approccio consapevole a lettere, fonemi e sillabe
✔ sviluppo della sensibilità alle rime
✔ ascolto, attenzione e partecipazione attiva
✔ uso creativo del linguaggio attraverso il disegno e il racconto
Lina continuerà ad accompagnarci… e noi siamo pronti a seguirla, una parola alla volta 🐌✨
