Dopo aver ricostruito, nell’incontro precedente, il ponte dei numeri da 1 a 5, i bambini hanno ritrovato il grande cartellone con il loro lavoro: cinque pezzi ordinati correttamente che permettevano finalmente di attraversare il fiume e raggiungere il sentiero verso la Grotta delle Perle.

Sul pavimento della classe abbiamo disposto 10 cerchi, divisi in due cinquine:

  • i primi 5 rappresentavano il ponte ricostruito,

  • gli altri 5 il sentiero che conduce all’ingresso della grotta.

I bambini hanno ricordato con entusiasmo ciò che avevamo imparato: contare, ordinare, mettere in sequenza.

Ed è proprio alla fine del sentiero che abbiamo incontrato lui:
🦗 Il Grillo Guardiano, con il suo scettro e il sorriso furbo.

🔐 Le sfide per aprire lo scrigno del tesoro

Il Grillo ci ha mostrato un grande scrigno decorato da tre lucchetti luccicanti.

“Per aprire il tesoro,” ha detto, “dovrete scoprire dove c’è di più e dove c’è di meno!”

🥣 Sfida 1 – Le ciotoline delle quantità

Davanti ai bambini c’erano diverse ciotoline piene di perle. Uno alla volta, con una bacchetta magica, i bambini indicavano dove secondo loro c’era di più, dove c’era di meno, e quali sembravano uguali.

Il linguaggio matematico ha iniziato a emergere spontaneamente:
“Questo sembra più grande!” – “Qui ce ne sono meno!” – “Questi due sono uguali!”

👥 Sfida 2 – Il confronto a coppie

In coppia, i bambini riempivano liberamente la propria ciotola. Poi osservavano insieme:

  • chi aveva di più,

  • chi aveva di meno,

  • come capirlo con certezza.

Molti bambini hanno mostrato strategie personali:

  • chi riconosceva piccole quantità a colpo d’occhio,

  • chi contava con cura,

  • chi allineava le perle per non perdere il conto.

🃏 Sfida 3 – Il gioco delle carte quantità

Ogni bambino girava una carta, poi il compagno ne girava un’altra.
Vinceva prima chi aveva di più, poi abbiamo giocato la versione opposta: vinceva chi aveva di meno.

Un modo semplice, veloce e molto divertente per esercitare il confronto di quantità.

⚖️ Sfida 4 – Di più, di meno, oppure uguale?

Nella prova finale i bambini dovevano osservare dei mucchietti e indovinare:

  • quale aveva di più,

  • quale aveva di meno,

  • quali avevano la stessa quantità.

Concentrati, attenti, collaborativi: tutti pronti per l’ultimo lucchetto!

🎉 Lo scrigno si apre!

Al termine delle prove, i tre lucchetti si sono magicamente aperti.
Dentro lo scrigno, ad aspettare i bambini, c’erano tante stelline sorridenti adesive: un premio speciale per il loro impegno.

Ogni bambino ha ricevuto la sua stellina, da portare con orgoglio sulla maglietta.
Sembrava la conclusione perfetta… ma il Grillo Guardiano aveva ancora un’ultima sorpresa.

🌈 La grande sfida finale del Grillo Guardiano

Quando tutto sembrava finito, il Grillo ha saltellato di nuovo davanti ai bambini:

“Avete aperto il tesoro… ma siete pronti per una sfida da veri esploratori delle quantità?”

E così è iniziato un nuovo momento ricco di ragionamenti e collaborazione.

🔍 Sfida Extra 1 – Trovare il mucchietto più piccolo

Tra tanti mucchietti di perle, i bambini dovevano individuare quello più piccolo.

All’inizio era semplice, poi le quantità sono diventate più simili, finché qualcuno ha detto:

“Adesso non si capisce più… dobbiamo contare!”

Un’intuizione splendida e condivisa.

🗺️ Sfida Extra 2 – La caccia al tesoro delle quantità

Le ciotoline erano nascoste ovunque!
Ogni volta che una squadra ne trovava una, i bambini la portavano al centro e insieme ordinavano tutte le quantità:

  • prima dalla più piccola alla più grande,

  • poi dalla più grande alla più piccola.

Un gioco coinvolgente e ricchissimo di collaborazione.

❗ Sfida Extra 3 – Il mistero del quattro sbagliato

Durante il gioco, un gruppo ha scoperto un mucchietto fuori posto:
al posto del quattro, c’erano sei perle.

È nato uno splendido momento di ragionamento condiviso:

Bambino A: “Questo è sei… ma qui serve il quattro!”
Bambina B: “Allora dobbiamo toglierne un po’.”
Bambino C: “Sì, ma quanti?”
Bambino D: “Sei è più grande… dobbiamo togliere due!”
Bambina E: “Contiamo per essere sicuri!”

E così hanno fatto: hanno contato, verificato, sistemato.
Un vero problem solving di gruppo.

🔵 Sfida Extra 4 – La linea del dieci

Per l’ultima attività ogni bambino aveva una propria ciotolina con perle.
Dopo averle contate — aiutandosi tra loro quando serviva — dovevano posizionarla nella giusta posizione sulla linea del dieci costruita con dieci cerchi.

Vedere la linea completarsi grazie al contributo di tutti è stato un momento di grande soddisfazione collettiva.

💬 Riflessione educativa

Questa unità di apprendimento ha permesso ai bambini di:

  • utilizzare in modo spontaneo le parole di più, di meno, uguale;

  • confrontare quantità differenti sia in modo percettivo che attraverso il conteggio;

  • scoprire l’utilità del contare quando l’occhio non basta;

  • ordinare quantità in modo crescente e decrescente;

  • adottare strategie diverse per non perdere il conto;

  • discutere e risolvere piccoli problemi reali, spiegando il proprio pensiero;

  • collaborare in ogni fase, scambiando idee, aiutandosi e cercando soluzioni insieme.

Un percorso che unisce gioco, narrazione, movimento, manipolazione e prime forme di ragionamento logico.

✨ Il Regno dei Numeri ci aspetta per la prossima avventura… e Lina Lumachina è già pronta a guidarci verso nuove scoperte!